In meiner Arbeit mit Kindern achte ich bereits bei Einjährigen darauf, ob sie das Prinzip von Dialog verstanden haben. Bei Zweijährigen vergewissere ich mich, dass sie Sprachrhythmus entdeckt und das Betonungsmuster der deutschen Sprache korrekt verstanden haben (auch wenn die Wörter selber noch nicht richtig ausgesprochen werden müssen). Bei Dreijährigen untersuche ich auch, wie sie Wörter sortieren und abspeichern, und überprüfe die Lautbildung und den Satzbau.

Außerdem achte ich von Anfang an auf korrekte mundmotorische Abläufe beim Atmen, Schlucken und Sprechen und vergewissere mich, dass Rumpf- und Nackenkontrolle erfolgreich gelingen. (Stabilität in diesen Strukturen ist Voraussetzung für gelingende feinmotorische Bewegungen der Zunge)